ГКУ "Щучанский социальный приют для детей и подростков"

Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире.

Классификация игр в нашем приюте.

Интеллектуальные игры:                                                         Подвижные игры:

1. Викторины                                                                                                                                    1. Третий лишний

2. Брейн-ринг                                                                                                                                   2. Ниточка, иголочка, узелок

3. КВН                                                                                                                                                       3. Ручеек

4. Пазлы                                                                                                                                                4. Кто быстрее?

5. Игра со словами                                                                                                                       5. День-ночь

6.Крестики-нолики                                                                                                                   6. Птички на дереве

7. Счастливый случай                                                                                                          7. Коршун и наседка

8. Что?Где?Когда?                                                                                                                        8. Ловушка

9. Составление ребусов                                                                                                               9. Караси и щука

10. Конкурсы                                                                                                                                      10. Эстафеты

11. Шашечные турниры                                                                                                          11. Салки

12. Устный журнал                                                                                                                      12.   Лабиринт

13. Шарады                                                                                                                                       13. Бой петухов

14. Кроссворды                                                                                                                                 14. Дети с обручем идут

Игры с ритмической речью:                                       Сюжетно-ролевые игры:

1. Колпачек                                                                                                                                        1. Школа

2. Кондалы                                                                                                                                        2. Семья

3. Гуси-гуси                                                                                                                                    3. Магазин

4. Паук                                                                                                                                                 4. Парикмахерская

5.Лохматый пес                                                                                                                           5. Больница

6. У медведя во бору                                                                                                                  6. Детский сад

7. Карусели                                                                                                                                        7. Кафе

8. Два мороза                                                                                                                                     8. Приют

9. Мышеловка                                                                                                                                    9. Необитаемый остров                        

10. Совушка                                                                                                                                         10. Проблемные ситуации

 Игры - релаксации :                                      Игры - эмоции:

1."Настроение"                                                               1. Изобразить кошку, которой наступили на хвост

2. "Дерево"                                                                     2. Изобразить лисицу во время охоты

3. "Бутон"                                                                       3. Жмурки

4. "Ледокол"                                                                    4. КТД "Юморина"

5. "Деревянные и тряпичные куклы"                                  5. Встреча с другом

Игры-формулы                                            Игры позиционные

1. Я вижу себя человеком                                                1. День рождения

2. Я все могу и ничего не боюсь                                      2. Фанты

3. Я готов к диалогу и взаимопониманию                         3. Построиться по росту 

4. Психоэнергетический зонтик                                      4. Поворот

5. Кораблик

Видеотренинг

1. Узнай себя и других

2. Зеркальная пятница

3. Семейный портрет

Игры - освобождение

1. Щит и меч

2.Крепость

3. Баба- яга

автор Стенникова В.П.

Нет! Ни в коем случае!

НАСИЛИЕ порождает новое НАСИЛИЕ! 

Ясно одно: даже «легкий шлепок» не годится в качестве воспитательного средства. Битье вызывает у детей ту же реакцию, что и у нас, взрослых. Мы отрицательно относимся к тем, кто по отношению к нам применяет насилие. Насилие порождает ответное насилие - железный закон. Малыши - даже если по ним сперва ничего не заметно - тоже мечтают о мести. И находят способы отплатить родителям. Например, провоцируя их. Это делал старший сын той моей знакомой. Он каждый день забивал унитаз туалетной бумагой - и каждый раз получал за это по рукам. Наконец вышедшая из себя мать задала ему настоящую трепку. В тот же вечер он снова забил унитаз бумагой.

При этом родители вовсе не хотят бить ребенка. Во время опроса 67% матерей и отцов заявили, что для них побои не являются воспитательной мерой. Тем не менее, 44,6% подростков сообщили, что часто получали оплеухи, 30,8% помнят, что дело хотя бы раз доходило до побоев. Лишь 18% указали, что их никогда не били. Таким образом, многие родители дают волю рукам, хотя считают это неправильным. Часто они испытывают из-за этого чувство вины. Матери говорят, что они бьют детей потому, что не знают, как поступить. Или действуют под нажимом собственной матери (или мужа), настаивающих: «За эти дерзости надо его (ее) крепко проучить». Проверим себя: когда мы особенно рискуем сорваться? Обычно тогда, когда чувствуем свое бессилие, срываем свое раздражение на ребенке, который довел нас до белого каления. То, что родители могут иногда выйти из себя, -нормально. То, что в состоянии аффекта возникает желание «крепко врезать» этому маленькому извергу, - по-человечески можно понять. Но никак не принять. Мы чувствуем это по жгучему стыду и огорчению, которые охватывают нас из-за того, что мы не смогли сдержаться - даже если это был «всего лишь» шлепок. Самое меньшее, что потом можно сделать, это попросить прощения. Надо учиться как-то обуздывать свою ярость. Я, например, мысленно считаю до десяти - пока пик озлобления не пройдет. Одна из моих подруг яростно стирает, пока ей самой не станет смешно. Помогает также, если на какое-то время выйти из комнаты.

Часто все усугубляется тем, что нервы у нас и так уже на пределе. Потому что поссорились с мужем... Потому что измучили тяжелые проблемы и мы не знаем, что делать с нашими страхами и заботами. В таких случаях срывы случаются чаще.

Поёт моя мама 
Всегда за работой, 
А я ей всегда 
Помогаю с охотой! 
Мечтаю 
На маму похожим 
Я стать. 
Я гладить учусь 
И варить, 
И стирать, 
И пыль вытираю, 
И пол подметаю… 
Мечтаю. 
Мечтаю. 
Мечтаю, 
Мечтаю… 
Мечтаю, 
Как мама, 
Всё делать уметь, 
И, может, 
Как мама, 
Я выучусь петь. 

Михаил Садовский

Сколько звезд на ясном небе!
Сколько колосков в полях!
Сколько песенок y птицы!
Сколько листьев на ветвях!
Только солнце - одно на свете.
Только мама - одна на свете.

У нас в приюте есть уникальный педагог-скульптор Габбасова Раиса Фаязовна. Ее произведения из цемента и глины украшают территорию нашего приюта, поднимают настроение не только нам, но и многочисленным гостям.

Олененок, 2007

Одна из первых работ - Зайчик, 2004

Грибок, 2006

Выражаем искреннюю благодарность Курганскому областному общественному благотворительному фонду «Мама» за предоставленную возможность участвовать в Православной миссионерской экспедиции «Славянский ход - 2011», которая проходила с 11 июня по 23 июня 2011 года.

Отчет о путешествии

Предлагаем вашему вниманию публичный отчет директора приюта.

Анализ работы за 2010 год

Вот оно какое, наше лето!

Лето – удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Воспитанники ГКУ «Щучанский социальный приют для детей и подростков» проводят эти каникулы в режиме оздоровительного лагеря. Здесь каждый день расписан по порядку: День дружбы, День игры, День семьи, любви и верности. И за каждым названием свои конкурсы, тематические беседы, интересные встречи и полезные занятия. Гостеприимно и радушно встретили нас в День Почты сотрудники этой организации. Познавательную экскурсию по отделению провела Самошкина Л.И., она рассказала о специфике работы почтальонов, вручила подарки: журналы, книги, альбомы, краски и карандаши. А в День государственного пожарного надзора мы отправились в огромный комплекс районной пожарной части, где ребятишки с нескрываемым любопытством узнали обо всех тонкостях данной профессии, посмотрели, как трудятся диспетчеры и для чего служит самая высокая башня части. И мальчишек, и девчонок нельзя было оторвать от великолепных красных машин. Многим после той экскурсии захотелось быть пожарником, ведь эта профессия смелых и отважных! А воспитатели, в свою очередь, благодарят Беленко А.В. и его сотрудников за увлекательную насыщенную экскурсию. Поход в библиотеку – традиционное занятие в школьное время, но куда еще отправиться в День книги? Сотрудники библиотеки радушно приняли нас и рассказали о Доме, где живет книга, о строении книги, познакомили с книжными новинками. 

Летнюю работу с детьми в приюте принято называть оздоровительной, она имеет свою специфику. Важно всемерно использовать благоприятные для укрепления здоровья детей условия летнего времени и добиться, чтобы ребёнок окреп, поправился и закалился, научился понимать и полюбить удивительный, прекрасный мир растений и животных. Летом природа представляет большие возможности для развития познавательных способностей. Большое внимание уделяется всевозможным целевым прогулкам экологического содержания. Это приятные походы на луг ("От рассвета до рассвета по лугам гуляет лето", "Зеленая аптека"); к озеру ("В речном царстве, в прибрежном государстве"); в сквер ("Люби и знай родной свой край") и др. С помощью воспитателей дети учатся устанавливать простейшие закономерности и понимать взаимосвязи природных явлений. На каждой прогулке педагог учит замечать, наблюдать интересные явления природы, воспринимая окружающий мир всеми чувствами, воспитывает у детей способность любоваться зеленью травы, голубым небом, белыми облаками, радоваться пению птиц, жужжанию насекомых. В ходе прогулки ребятам предлагаются самые  разнообразные дидактические игры, например: "Угадай цветок по описанию", "Узнай дерево по листу", "Следопыты". Наблюдения сопровождаются песенками, загадками, чтением коротких рассказов, стихотворений. Интересно узнавать и народные приметы. Выставка поделок из природного материала стала своеобразным откликом- отчетом о проведенных прогулках.

Что может быть прекраснее жарких июльских деньков!  Купание на озере Горькое, игры и состязания, Праздник Ивана Купалы  надолго останутся в памяти наших воспитанников. Много интересного и полезного уже проведено, это и игра-путешествие «Поиск клада», и викторина «Что в имени тебе моем», и конкурсная программа «Сказочный денек», а впереди закрытие смены концертом юных дарований, подготовка к которому идет полным ходом.

Мотовилова Р.В., воспитатель ГКУ «Щучанский социальный приют для детей и подростков»

План-график работы летнего лагеря

Мы все умрем, людей бессмертных нет,

И это всем известно и не ново,

Но мы живем, чтобы оставить след

Тропинку, дерево, иль слово…

                              Р.Гамзатов

«Дети – цветы жизни»- слышим мы каждый год в День защиты детей, и понимаем, что для того, чтобы эти цветы «распустились», взрослым надо приложить немало усилий. Наши «неблагополучные» дети, как нераспустившиеся «бутоны», ждут своего звездного часа очень долго. Может быть для некоторых  из них, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, это время никогда не наступит. Но детям, попавшим в приют, повезло, ведь они могут открыть в себе такие таланты, о которых  даже не подозревали  Эти таланты помогают им «найти свое место под солнцем», твердо стать на ноги.

Одним сотрудникам приюта было бы очень сложно развить способности детей, организовать их творческую деятельность, ведь для этого необходимо создать надлежащие условия, приобрести много самого разнообразного материала.

Даже для организации  занятий  ручным  трудом  надо всегда иметь в запасе нитки, ткань, рамки, бумагу и т.п. Что уж говорить о таких кружках, как «Юный скульптор», «Бисероплетение», « Клуб здоровячков» и т.п., для организации которых нужен цемент, бисер, спортивный инвентарь.  Поэтому без поддержки понимающих, сердобольных  людей нам никак не обойтись.

Организовать жизнь детей в приюте ярко и содержательно помогают нам многие добрые люди. Среди них: Метлевские Андрей и Галина, Полохины Оксана и  Михаил, Мальцев Владимир Алексеевич, Зуевы Наталья Павловна и Николай Вячеславович, Калмыковы Людмила Алексеевна и Алексей Юрьевич, Медведевы Наталья Владимировна и Вячеслав Алексеевич, Стародубцевы Вера Ивановна и Дмитрий Леонидович,  Тенякова Оксана Викторовна, Смолины Татьяна Александровна и Андрей Павлович, Вафин Радмил Азатович, Зайковы Татьяна               и Александр                     ,Ваганова Татьяна Герасимовна и многие другие, готовые прийти на помощь ко всем, кому плохо.

Каждый год в День  защиты детей сотрудники приюта при поддержке  неравнодушных к чужой беде людей, организуют для детей не только праздники, но и «фундаментальные» сюрпризы.

В прошедшем году мы построили и оборудовали  при поддержке Глебова Александра Валерьевича спортивную площадку, в этом году создаем игровую площадку и опять первым на помощь  пришел Глебов А.В, предоставив для изготовления изгороди штакетник. По оснащению игровой площадки у нас много идей, но воплотить их в жизнь  без поддержки людей мы не сможем. Поэтому я обращаюсь к жителям Щучанского района: если кто желает доставить радость  обездоленным детям, оставить  память о себе на долгие годы, приглашаем принять участие в создании детской игровой площадки.

Зайкова Дина Ивановна – медсестра с     06.09.2000 г. по настоящее время. Активно участвует в решении  всех  проблем приюта. Всегда инициативна в праздничных мероприятиях. Организует диспансеризацию детей.

Мотовилова Римма Владимировна – воспитатель с  27.04.2000 г. по настоящее время. Много внимания уделяла и уделяет развитию у детей трудовых навыков. Заботится о психологической обстановке в коллективе детей. Дети  любят ее за доброту и уважают за порядочность во всем.

Габбасова Раиса Фаязовна - воспитатель с  09.03.2004 г.  по настоящее время. Творчески подходит к коллективной и индивидуальной работе с детьми. На высоком методическом и теоретическом уровне проводит занятия детей, прогулки, праздники.Регулярно организует выставки работ детского творчества. Ведет занятия кружка «Юный скульптор» Совместно с детьми  изготовила из глины и цемента более 20 фигур, которые не только украшают территорию приюта, но и послужили подарками спонсорам приюта.

О Габбасовой Р.Ф. говорят дети…

Кадников Андрей, 10 лет: «Я люблю смены Раисы Фаязовны. Мы с ней делаем разные поделки и это мне очень нравится».

Горбунова Ксения, 12 лет: «Она добрая и с ней всегда интересно. Мы делаем с ней поделки и из бумаги, и из соленого теста...»

Велижанцев Артем, 12 лет: « Раиса Фаязовна научила меня замешивать цементный раствор и делать отмостку к зданию. Мне нравится, что я научился делать «мужскую» работу».

Пястолова Таня, 15 лет: «С Раисой Фаязовной некогда скучать. Она всегда придумывает, чем нас занять; и то, что мы учимся делать разные поделки своими руками, мне тоже очень нравится».

Горбунов Илья, 11 лет: «Пока я живу в приюте, я научился очень многому (учить уроки, работать на компьютере, прибирать вещи, плести из бисера,  вышивать, пылесосить, петь, танцевать…), а Раиса Фаязовна научила меня не только работать с глиной и цементом, но и видеть прекрасное вокруг».

Муравьева Катя, 16 лет: «В Раисе Фаязовне мне нравится все. Она хороший воспитатель. Я с ней даже огрызаться не умею».

Логинова Галя, 8 лет: «Она добрая и с ней всегда спокойно и интересно. Когда мы делаем картины, она всегда слушает наше мнение, советуется с нами. Мне очень нравится делать с ней поделки из природного материала».

Хангомай Одили, 13 лет: «Раиса Фаязовна интересный человек. Она всегда организует занятия так, чтобы было интересно всем: и старшим, и малышам».

Пономарева Любовь Викентьевна – педагог – психолог с 11.10.2000 г. по  настоящее время.   Очень активно участвует во всех делах приюта, будь то субботник, детский утренник  или совещание при директоре. Постоянно учится сама и учит  других сотрудников приюта относиться к своим обязанностям творчески и инициативно.

О жизни нашего приюта мы подготовили эту презентацию.

Наша жизнь

Приют был открыт на основании Постановления №84 от 28.03.2000 г. Главы Щучанского района Сидорова Владимира Афонаьевича. Учредителем приюта определен Комитет по социальной защите населения, председателем которого являлась Воробьева Л.З. Директором и главным бухгалтером назначены Стенникова В.П. и Устинина Н.М., начавшие работу по формированию пакета документов и ремонту зданий. Работа завершена в рекордно-короткий срок – 6 месяцев.

За это время оформлена и согласована вся необходимая документация, реконструированы системы водоснабжения, отопления, канализации; выполнен монтаж электрооборудования, сделано и поштукатурено 140 кв.метров перегородок, выложено плиткой 60 кв.метров стен и 55 кв.м пола; все побелено, покрашено, собрана необходимая мебель и оборудование, заложен сад, построено 50 м изгороди.

6 октября 2000 года состоялось торжественное открытие приюта. Здания были освящены священником, разрезана красная лента, вручен символический серебряный ключ. Обучающиеся школы №5 передали первому воспитаннику приюта хлеб-соль. Состоялся праздничный концерт учащихся школы искусств. Приют получил первые подарки.

1 января 2005 года приют «Рассвет» был реорганизован в Государственное учреждение «Щучанский социальный приют для детей и подростков», с этого дня сюда стали поступать дети со всей Курганской области.

Основная задача приюта – обеспечить временное проживание детей, оставшихся без попечения родителей, пока решается вопрос об их жизнеустройстве. Но сотрудники учреждения не стремятся только накормить и покараулить детей, время проживания.

За 10 лет работы приюта было построено более 20 зданий и помещений: котельная, баня, прачечная, гараж, овощехранилище, комната психологической разгрузки, мастерская продуктовый склад, веранда с тремя помещениями, вещевой склад, хозяйственный склад, пищеблок, дезкамера, спортивная и игровая площадки.

Коллектив стремится сделать приют хорошим, при этом используются следующие критерии:

• В хорошем приюте чисто, тепло, уютно, психологически комфортно, физически безопасно.
• В хорошем приюте все заботятся о здоровье друг друга, сильный поддерживает слабого.
• В хорошем приюте все учатся, сотрудники высоко профессиональны.
• В хорошем приюте есть согласие по поводу общих целей между всеми его обитателя: детьми, сотрудниками, администрацией.

Эти и другие вопросы  постоянно на контроле администрации приюта, поэтому и были достигнуты положительные результаты в работе коллектива.

Педагоги ориентируются на модель личности выпускника приюта, и с детьми проводится большая индивидуальная работа. Дети не только приобретают необходимые навыки общения и поведения, но и успешно занимаются в школе и приюте. 

Воспитательные мероприятия, художественная самодеятельность, большое количество утренников и конкурсов, которые проводят воспитатели приюта, помогают детям в приобретении уверенности, учат их публичному выступлению и служат стимулом  и положительной мотивацией к обучению в школе.

Эффективность (результативность)  работы коллектива приюта видна в следующих показателях:

1. Соблюдается температурный режим в течение всего года, режим водоснабжения и водоотведения. По итогам проверки Роспотребнадзора результаты смывов и других анализов были хорошими. Дети чувствуют себя комфортно.
2. Не было ни одного случая травматизма среди детей и сотрудников приюта, инфекционных и других массовых заболеваний (в том числе и гриппа)
3. Все дети школьного возраста успешно обучаются в школе. Не было ни одного случая, чтобы какой – то воспитанник приюта вышел неуспевающим по тому или иному предмету.
4. Не было ни одного правонарушения среди воспитанников приюта. На районных комиссиях и в РОВД вопросы о воспитанниках приюта не рассматривались.

Всем детям были оказаны услуги: социально-экономические, социально-медицинские, социально-психологические, социально-правовые.

Виды помощи:

• Оформление недостающих документов
  • Организация медосмотров и диспансеризации
  • Оказание  материальной  помощи  вещами (б/у)  и  новыми  вещами       (с помощью спонсоров)
  • Оздоровление детей в летних оздоровительных лагерях и санаториях
  • Консультирование родителей и родственников по вопросам воспитания и оформлению документов
  • Приглашение родителей на праздники в приют с целью обучения их навыкам воспитания и общения с ребенком
  • Привитие детям бытовых навыков, формирование положительной мотивации к обучению
  • Ходатайство перед администрациями сельсоветов и района по вопросам жилья и стабильной работы
  • Привлечение СМИ к проблемам семей, находящихся в трудной жизненной ситуации
  • Информирование служб профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних о проблемах семьи с целью получения  от них практической помощи
  • Привлечение семьи к празднованию Дня матери, Дня семьи с целью формирования у родителей и детей положительной мотивации к сохранению семьи
  • Индивидуальные беседы с детьми и родителями о здоровом образе жизни, вреде курения, употребления алкоголя, наркотиков и т.п.
  • Написание с детьми писем мамам, сочинений на тему жизни в семье и планах на будущее
  • Устройство родителей на работу в приют (постоянную, временную, общественную)

Профилактика правонарушений.

Работа по профилактике правонарушений среди воспитанников приюта проводится по направлениям:

• Изучение семей воспитанников приюта с целью определения их благополучия с точки зрения закона.
• Работа кружка «Юный юрист», на занятиях которого дети знакомятся с УК РФ и его отдельными статьями.
• Организация встреч с прокурором, сотрудниками ПДН, юристом администрации района.
• Индивидуальные и групповые беседы о правонарушениях и их последствиях.
• Организация просмотра видеофильмов о правонарушениях несовершеннолетних и их последствиях.
• Строгий контроль за поведением и обучением в школе воспитанников приюта.
• Формирование положительной мотивации к обучению в школе, в рамках которого- проведение праздников «Здравствуй, школа!», «Ура! Каникулы!», «Парад пятерок», выставки лучших тетрадей, дневников и т.п.
•   Для воспитанников приюта разработано Положение о правонарушениях и их последствиях
• Разработана система мер поощрения и наказания воспитанников приюта.
• Ведение тетради «Особые замечания относительно поведения воспитанников приюта».
• Четкая организация свободного времени  с учетом интересов детей. Увлечение их делом, развитие творческой инициативы.
• Формирование общественного мнения к проступкам детей, индивидуальные беседы с провинившимися
• Ведение альбомов «Летопись приюта», «Книга рекордов и побед»

Анализ

системы качества работы приюта

     При формировании системы качества приюта (при определении политики учреждения  в области качества) учитывались факторы различного характера, которые в значительной мере влияли на качество предоставляемых услуг.

Мониторинг эффективности работы отслеживался по следующим показателям:

• Оптимальное использование ресурсов учреждения
• Увеличение обслуживания количества клиентов
• Увеличение количества несовершеннолетних, охваченных семейными формами жизнеустройства
• Материально-техническое обеспечение
• Уровень профессионализма кадров
• Степень межведомственного взаимодействия

Главное – грамотно и эффективно организовать  реабилитацию детей и дальнейшее сопровождение (по оценкам ученых дети должны проходить реабилитацию в течение 6 месяцев).

Повышению качества услуг способствовали следующие факторы:

Валентина Петровна Стенникова - директор приюта, его создатель и душа.

педагог по образованию, душевному призванию и по зову сердца. В педагогике всю жизнь. Щучанский социальный приют для детей и подростков возглавляет с марта 2000 года. Сама подбирала коллектив, формировала команду единомышленников, ведь работать в подобной сфере могут только такие же самоотверженные подвижники, как сама Валентина Петровна. Под ее руководством построено более 20 зданий и  помещений, позволивших  обеспечить проживание и реабилитацию на должном уровне 600 детей.

Приют рассчитан на одновременное проживание детей от 4 до 18 лет. За год через приют проходит около 50 детей. Всего за эти годы через стены приюта, а точнее, через сердца его сотрудников прошло около 600 ребятишек.

Сейчас, когда первые воспитанники приюта уже стали взрослыми и создали свои семьи, главным направлением деятельности коллектива стала профилактика социального сиротства. Много внимания уделяется и бывшим воспитанникам, чтобы они не повторили судьбу своих родителей, и их дети не попали в государственное учреждение. «Я люблю свой приют за то, что каждый ребенок, попадающий к нам, «расцветает» у нас на глазах, - говорит Валентина Стенникова, - за то, что у нас каждый день звучит детский смех и обязательно кто-то из детей напевает «себе под нос» песенку просто так, потому что на душе у него спокойно и весело».

Результаты деятельности коллектива:

•     Ежегодно около 60 детей проходит реабилитацию на базе приюта. Они «прибраны», а не бродяжничают, распивая пиво и добывая на это средства нечестным путем. Ни разу наши воспитанники не рассматривались на заседаниях районной комиссии по делам несовершеннолетних или педсоветов школ города. Занятость детей – лучший способ профилактики правонарушений. В приюте ежегодно работает около 20 кружков различной направленности и каждый ребенок может выбрать занятие по душе.
•    Через этих детей сотрудники приюта положительно влияют на других детей группы риска, которые являются родственниками или друзьями воспитанников приюта. Они бывают на праздниках, спортивных и других мероприятиях, где и происходит социализация личности.
•    Приют активно работает над проблемой реабилитации семьи через ребенка. Ежегодно более 50% детей возвращается в родные семьи после соответствующей работы с ними.
•    Несовершеннолетние, многие из которых до поступления в приют, не посещали школу длительное время (полгода, год и более) успешно учатся в общеобразовательных школах города, выполняя Закон «Об образовании». При 100% успеваемости качество знаний воспитанников приюта ежегодно составляет 30-35%
•    Сотрудники приюта, имея опыт работы с детьми группы риска, оказывают методическую помощь педагогам  школ района в работе с детьми девиантного поведения и опекунам, взявшим детей из приюта.
•     Приют оказывает моральную и материальную помощь семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, в том числе имеющим детей – инвалидов. В приюте работает детская организация милосердия (ДОМ), одно из направлений деятельности которой – оказание помощи детям – инвалидам.
•    С целью профилактики безнадзорности несовершеннолетних сотрудники приюта публикуют в СМИ статьи педагогического содержания. Таких статей в разных печатных изданиях было более 100

Вы можете увидеть работу директора, обратившись к данной презентации

Презентация о директоре приюта